专家表示马里兰州教历史需求平衡性 。 父母挑战所谓的“临界种族理论 ” 。

马里兰州教学标准历史和公民学专家认为平衡和高质量,但巴尔的摩地区一些学区正被拉入两极化全国辩论,讨论国家种族历史教程

Carroll县校委最近投票表示它想中性教程Harford县校委维护其解决种族不平等的努力面对批评包括得克萨斯州在内的至少5个共和党牵头州通过法律限制种族概念教学时,

马里兰州目前没有这种州立努力解决反对者贴上“临界种族理论”标签的问题,人们怀疑在蓝州是否会发生,因为立法机构不太可能重视这个问题。

David Griffith表示:「我认为标准真正直达中间线,Fordham学院发现马里兰州的要求没有偏差报告称小学标准需要提高, 并给国家公民学B+和历史B

时间和注意力太少教历史和公民学,马里兰州称之为少数需要学生至少四剂美片的州之一历史12年教程美国历史四五年级教学,学生八年级分二门课程完成中学课程高校也需要一年美国政府

马里兰州于2015年开始重写历史标准,明年结束更新内容包括不同种族群体、妇女、LGBTQ个人和残疾人的贡献和观点

马里兰州学生研究19世纪后期西向扩展时会研究它如何影响非裔美国人、华侨的权利以及妇女的政治和法律权利

马里兰州教育部首席学术官Carol Williamson表示:「我们一直在努力建立对视角的认识,让学生理解复杂描述美国故事。”

共和党政府LarryHogan同意, 称马里兰州历史必修课为国中最优课程, 并一直保持公平均衡, 7月初与Ronald Reagan学院讨论时使用

校区课程大改-有时受学生的敦促

www.my188.com巴尔的摩市学校官员最近重写课程, 以更好地表达学生的经验、文化与人性,www.my188.com首席执行官Sonja Santelies补充道 : “我们已经在巴尔的摩市做出决定, 我们的内容将反映我们教的孩子,

去年夏天 巴尔的摩地区学生加入组织黑民事件抗争要求课程包括更多黑史并教学生国家种族主义历史如何助长系统压迫

大约一年后 Mahsati Moorhead帮助协调去年夏天此类抗争表示期望教职员工不完全实现诺言18岁时相信最近创建的BlackSciental联盟alma校方-Baltime艺术学院-将保持对话畅通

Moorhead表示:「我身后有些人会做更多事”。开始变大

近数月来, 保守集团强烈反对提高种族与种族主义教育, 表示政治在课堂上无立足之地,

这些批评者是今年爆发的全国辩论的一部分,往往侧重于临界种族理论。广义定义CRT是一个法律概念,研究种族主义如何嵌入美国系统策略更广义定义概念的批评者说CRT错误过滤历史,反对U.S.并试图令白人学生对历史事件感到内疚

某些保守领袖嵌入CRT, 并称它为多样性努力的填充词接连总统唐纳德朗普 指导联邦官员九月停止培训联邦雇员关键种族理论,称它为“非美宣传”。

数个州通过了禁止临界种族理论或其他概念的立法,它们视之为种族分裂概念佛罗里达州校委六月份采行规则禁止关键种族理论和其他概念...扭曲历史事件从课堂上传出

福德汉学院审查发现没有州 包括马里兰州 建议教批判种族理论

巴尔的摩一些学生去年夏天上街求学,

巴尔的摩艺术学院最近毕业的Quinn Fireside提到警察在明尼阿波利斯杀害George Floyd的后果

fierside白人帮助Moorhead和其他校友组织去年夏天的抗争数百人出现时引以为豪

Fireside表示, 国家反向教育学生种族主义并非意外

令学校远离某些东西的Hail Mary 她说

公元19年通过城市年AmeriCorps课程在纽约市教四年级社会学发现学生自然好奇美国历史 和处理黑人

Fireside说,“孩子们反正会问赛事问题”。问题是 `我们的老师准备回答吗'

家长开始问教职人员应答方式Carroll和Harford教育局7月会议相当大一部分都花在父母对关键种族理论的评论上。双系统都表示理论不教校 双亲表示它隐蔽公平训练 或教教教教教教教教教教教教教教教教

Harford县家长Jill Ferrara在7月12日校委会议公开评语时表示,关键种族理论嵌入中学作业中,该作业称“年轻白汉种族主义沙文主义者”。 学校系统官员表示他们不知道有任何这类作业。

卡罗尔县家长Jennifer Mater表示她注意到政治偏向

或令学生觉得需要政府帮助才能实现, 或讨论性别方式能令像我这样的信教者.或执法者下台感觉比英雄少 校程中不应该

tara Battaglia Carroll董事会成员同所有同事一起投票支持政治中立教程中表示历史课程本身不是问题,Battaglia相信历史的好坏美美应教,

Anne Arundel县、Baltoly县和Howard县也发生对话,

www.my188.comCarroll县教师和学生像巴尔的摩市学生一样,认为历史教学需要更具包容性

Carroll县校委学生成员Devanshi Mistry表示同龄人担心历史课常常从白入教,

Carroll县学生政府秘书兼Sykesville世纪中学新生Jack Nelson说课程缺乏多样性,引用1830年代美国原住民被迫从南方移到西方八年级教程Nelson说教程聚焦于“我们把他们踢出土地的原因,而实际上没有人能证明什么[U.S.管家办到

黄昏太阳

日报

---

取晚间新闻收件箱从baltimoresun.com获取所有顶级新闻和运动

通过提交邮件接收通讯,你同意我们 订阅者条件并 隐私策略.

>

Nelson通过短信表示:「不同民族集团、宗教、文化、性关系、种族等应始终有更多代表性”。并学习如何以非攻击性方式谈论问题

Carroll县教职员工认为辩论会冷酷地影响他们讨论与种族相关题目的能力,KellyZava师生并不想向学生灌输知识 Zavandro说,

福德汉学院学者Griffith表示全国围绕关键种族理论教学的讨论分散注意力

问题在于美国人对历史和公民学知之甚少 格里菲思说学会呼吁增加全国公民教育

保守州立法院辩论批判种族理论教程时, Griffith表示,当如此少的美国人对历史有足够基本知识来辩论细节时,无法对种族问题进行合理讨论。

举个例子,根据安农堡公民知识调查,只有一半美国人能命名政府三大分支无法维护立宪民主

无法真正理解我们在争论什么