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马里兰州教师严重短缺凸显在k - 12学校困难的工作条件

随着学年的开始的临近,巴尔的摩地区正面临着大量的教师职位空缺。

在马里兰州表示教育部董事会会议7月26日描述近2000名教师职位空缺全州截至2021年9月。个别学校系统,如巴尔的摩城市和乔治王子县仍报告大量空缺的2022 -www.my188.com 23个学年的方法。

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随着学年的开始的临近,巴尔的摩地区正面临着大量的教师职位空缺。

Adria霍夫曼教授和教育里士满,弗吉尼亚联邦大学的研究员表示,相对较低的工资和冠状病毒pandemic-era工作条件导致短缺。

“他们引用的工作条件和金融挑战,”霍夫曼说。”,对我说话…这么大想知道如果我们继续谈论教师短缺,好像人不想成为老师。

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“但这不是我的同事已经看到和听到的职业。教学的同事爱教学,”她说。“他们不能继续这样做,因为工作环境和薪水。”

她说的矛盾不断洗牌的教师来填补缺口为学生创建问题。

www.my188.com巴尔的摩市、县两个11区全州范围内的教师职位空缺增加在2021 - 22学年。

www.my188.com巴尔的摩城市公立学校主任艾莉森Perkins-Cohen估计,大约有600到700教师职位空缺,目前北京,从1300年4月。

她说,短缺是特别令人沮丧,因为这是第一年,额外的资金更多教育者的马里兰的未来行动的蓝图,通过国家立法在2021年将增加教育资金在未来十年每年38亿美元。

城市的学校一直在努力弥补老师缺口在今年早些时候开始他们的招聘过程击败竞争与邻近的学校系统。他们还提供条件聘用那些没有完成所需的认证有必要教但打算这么做。

Andrene卡斯特罗,另一个联邦教授和教育研究专家老师劳动力,叫做emergency-certifying教育者棘手的概念。她说更脆弱地区通常的大量emergency-certified老师。

“有很多数据表明,学生——来自低收入家庭的学生,脆弱的学生,学生的颜色,当他们接触到的老师没有充分准备,当这些教师往往把职业…然后,它影响学生成绩,”卡斯特罗说。

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卡斯特罗说,尽管人们可能在职业生涯中他们与孩子互动,他们缺乏临床训练通常提供的学位。

Diamonte布朗,巴尔的摩教师工会的主席,说老师短缺是由于招聘过程。她说学校系统的招聘部门太忙了。

“很多人想为城市巴尔的摩公立学校工作,但是因为无论系统已经到位,实际www.my188.com上我们的地区很难成为雇佣,我们最终失去很多人在这里工作,”布朗说。

雪莉基督徒,城市学校的一位发言人在一份声明中表示,它已聘请老师大使夏天帮助招募和援助通过招聘过程潜在的候选人。

巴尔的摩县有430教师职位空缺,根据Gboyinde Onijala,学校系统的通信主管。如果仍有空缺在开学的第一天,当前教师必须帮助,她说

“我认为在任何一年,你是招聘,如果你无法填补某些空缺,你利用你的员工。你利用长期的替代品来覆盖这些头寸,”Onijala说。”学校的重新安排他们去填补这一关键需要你。”

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根据学校的电子邮件系统,巴尔的摩郡已经会见了区域高校招收毕业生完成他们的实习需求长期支付的替代品。

巴尔的摩郡Sexton辛迪,工会主席代表老师,说大流行加剧了短缺。工作量的增加会导致压力和倦怠,她说。

“我认为这只是我们所看到的东西,现在,工作负载,纪律问题,你知道,支付——所有那些教师、教育工作者奋斗,仍然发生,“Sexton说。

Onijala说学校系统正在努力支持教师通过向他们提供更多的健康休息和额外的早期解雇日期。

莉娜此外,县第六年的社会学老师,说需要更多的支持当前和新老师。她说她不得不放弃计划时期帮助支付作为一个代课老师,去年工作10到12小时天奥因斯米尔斯高中老师。

她说她不得不弥补损失掉的时间计划时间在家里。此外今年开始Parkville高中,希望得到她的工作时间九十一天。

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“我想进来工作,做的东西感到真心的回报,做这个工作,然后有足够的时间赶到那里,,休息和生活,这样我可以回来,第二天是我最好的自我,“说事实,加上最近学校气候和工作负载导致增加辞职和提前退休。

几乎所有地方开始2021 - 22学年比前几年更空缺,和大多数在特殊教育领域的空缺,儿童早期教育和小学教育。

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安妮阿伦德尔县公立学校418教师职位空缺的7月27日报道,然而,现在的号码是385,官员说。卡洛尔县学校系统正在填补51教育家空缺

截至周四,霍华德县公立学校约有170名教师职位空缺,发言人布莱恩·巴塞特说。

根据国家教育部门数据,13.3%的教师全州2020 - 21学年没有返回到同一所学校2021 - 22学年。和13.6%的新教育者在离开在不到三年。

“这是一个大量的工作,”布朗说。“所以不得不承担额外的工作,特别是没有额外的支付,是非常繁重的。”

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截至2021年10月15日,自愿辞职是教师的首要原因退出全州39.2%。2021 - 22学年期间,有55.4%的新教师——那些任期五年或更少——自愿离开已经辞职。

事实说,缺乏支持和重型负载导致倦怠和推动当前和潜在的教育者远离现场。

“有感觉你每次都只能够做好你的工作真的很令人沮丧,意志消沉、“事实说。“给老师的印象,他们都是不受欢迎的,他们的工作不是见过,他们不是想要的。”

备案

这篇文章的早期版本错误地称为Parkville高中。太阳遗憾的错误。


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