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诗歌与麦迪逊哈里斯和允许她遇到个性化每个工作。
这些感觉展出周三晚上当印度溪上学校新生拿回家第三国家诗歌大声总决赛在华盛顿特区
诗歌大声是国家艺术教育项目,鼓励诗歌的研究。它提供了学生学习的机会对他们的文学遗产,建立自信,提高他们的公共演讲技能。
哈里斯代表马里兰州国家竞争略好于25个学生谁参加了3月全国范围内的竞争。
哈里斯从未想过参加这种类型的比赛,当她进入高中。她爱的艺术表演,但是她说她不担心被定型追求它作为戏剧的孩子。
相反,她搬到幕后的声音管理器;然而,她仍然错过表演。
诗歌比赛之前,鲍伊居民不认为诗歌是她将喜欢或者她会掌握背诵的技巧。在阅读作品中发现现代诗歌书Rupi Kapar“牛奶和蜂蜜”和阿拉斯加巷的“话我永远不会说,“她的心态开始发生变化。
“我[]从未进入作者埃德加·爱伦·坡或莎士比亚,所以我想的没有,也许我能找到,我将喜欢的”她说。
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虽然没有任何人际关系为每一轮的竞争——她选择的诗“踩”尼基格兰姆斯;“不,我不是想要爱与被爱”Mirza汗Ghalib彩;和“夜曲”路易丝·格里克-哈里斯说她喜欢这些作品的方式让她探索强烈情绪如愤怒通过她的习题课。
在半决赛和决赛,周二和周三发生在乔治华盛顿大学的校园,哈里斯说她收到了大量的信息从朋友祝她的运气,因为他们看到事件的转播画面。
伊丽莎迈凯轮,印度溪上学校校长说,学生从学校的礼堂观看了比赛。麦克拉伦是惊讶于决赛的人数,这是比出席学生竞争。
“(麦迪逊)是一个非常棒的学生。她的利益横跨许多不同的主题,但她对诗歌的理解背诵所示她的表现,”她说。”她找到了她的声音,她使用它的方式影响你当你听它。”
在每一个阶段的比赛,选手表演两首诗之后,法官的分数决定谁进步。
哈里斯转移到全国半决赛后,她说她觉得有点脱离这首诗“夜曲”,因为它太平静了。
“这绝对是一个比[其他]两首诗不同的氛围。最初几个肯定非常(强烈的)而“夜曲”是更平静和微妙,”她说。“为国家总决赛,我意识到这可能是我最不强大的诗,因为它是这样一个不同的氛围。最有可能的法官不期望我做整个能源转变,以及我不工作与幸福的诗。我觉得这只是我的分数下降。”
她转移,改变了她的阅读在最后一刻ucla马伦“我们并不负责任”。这首诗是评论的公众态度和治疗人们的颜色。
这首诗让她玩的语调变化和不同的观点,在诗中表现,哈里斯说。
这首诗的前两行说:“我们不负责你的丢失或被盗的亲戚。我们不能保证你的安全,如果你违反我们的指示。”
晚上的太阳
哈里斯认为增加她的声音的音高类似于一个自动化的客户服务机器人将是完美的说明她的描述面向公众形象的看法执法的诗。她这样做的第一个四行诗。
当她搬到第二节,她激活隔膜加深她的声音来表示说话人的声音的颜色。
“我把愤怒和更多的负面情绪更好的诗歌在我看来,”哈里斯说。“我认为这是因为我更快乐的人。很多时候,人们不会看到我生气也许不经常。”
麦克拉伦说,她和哈里斯的学校感到骄傲的表现。
“我们谈了很多关于善良和教育卓越在印度溪学校,和麦迪逊是一个突出的例子,”麦克拉伦说。“她只是一个学生,但她身后的整个学校。”
哈里斯说,她计划明年重返竞争。
“诗歌无疑对我说话,”她说。“这就像你只是说什么但是你不告诉怎么说。你决定如何行动,如何让你的。这就是诗歌在我看来是如此的特别之处。这些话,说给你,而不是引用一个电视节目或电影。”